Образование

№

Статус мероприятия / название

Дата и место

Кол-во участников

Тематика / программа

1

Международная конференция. Тенденции развития образования. «Кто и чему учит учителя?»

18-19 февраля 2016 г.
Москва, Пр-т Вернадского 82, кор.2

97

Во многих странах появились модели многоступенчатой карьеры учителя, меняется облик программ повышения квалификации - они перемещаются в школы, а тренерами и преподавателями становятся сами учителя, аттестацию учителя стали поручать профессиональным ассоциациям и иным сообществам учителей, подготовка учителя рассматривается как целостная непрерывная система от вуза до завершения карьеры.
В рамках конференции обсуждались те изменения в работе по развитию учительских и управленческих кадров, которые привели к позитивным изменениям в качестве образования в других странах, дискутировали о том, как можно использовать потенциал действующих учителей и дошкольных педагогов и что можно предпринять, чтобы подключить лучших из них к преподаванию, а также познакомились с успешными альтернативными программами подготовки и переподготовки и обсудили их потенциал и, кроме того, поставили вопрос о качестве подготовки тех, кто сегодня работает в системе подготовки и повышения квалификации школьных и дошкольных педагогов.
В центре внимания участников были следующие вопросы:
1. Как изменилась система непрерывного профессионального развития в России и в мире за последние 20 лет?
2. Как могут взаимодействовать школы, дошкольные учреждения и университеты в ходе повышения квалификации и переподготовки будущих школьных и дошкольных педагогов?
3. Что нужно изменить в законодательной и нормативной базе, чтобы система профессионального развития педагогов стала более эффективной?
4. Как нужно повышать квалификацию и проводить переподготовку руководителей школ и дошкольных образовательных организаций и кому должна принадлежать главная роль в этом процессе?
5. Какие курсы и программы повышения квалификации и переподготовки особенно необходимы и востребованы в сегодняшнем педагогическом образовании?
6. Нужно ли нам расширять доступ к учительской профессии и создавать альтернативные программы набора и подготовки?
7. Как могут выглядеть современные региональные программы профессионального развития педагогов?
8. Нужны ли нам ИПК, и если да, то в каком виде?
9. Как может выглядеть модель карьеры учителя в России?
10. Кто и как может участвовать в аттестации учителей и каковы критерии оценки их труда?

https://www.msses.ru/about/news/3398/

2

Всероссийская научно-практическая конференция
Глазычевские чтения.
«Территория как объект осмысления и управления»

48

Четвертые чтения посвящены анализу конкретного территориального объекта - города Троицка, попытке осмыслить его существующее положение, соотнести с актуальными трендами генерального плана Новой Москвы, а также проследить эволюцию проектных задач его развития.
Результатом работы конференции стало не только получение конкретных ответов на актуальные для города Троицка вопросы пространственной организации, социокультурной и экономической активности, формулирование задач и выбор стратегических направлений развития, но и обмен опытом практической работы с территориальным объектом.

https://www.msses.ru/download/conferences/Глазычевские%20чтения%20программа_final.pdf

3

Международный симпозиум. Пути России. «Север - Юг»

18-19 марта 2016 г.
Москва, Пр-т Вернадского 82, кор.2

80

Различение Севера и Юга не есть просто географическая конструкция. Достаточно посмотреть на карту, увидев, как распределяется мировое богатство, как представлены показатели уровня жизни в различных странах и регионах, чтобы убедиться в глубине существующего кризисного раскола.
Внутри самой России накопилось немало проблем, характерных как для развитых, так и для развивающихся стран. При этом Север и Юг парадоксальным образом сосуществуют и взаимодействуют непосредственно внутри нашей страны, через дифференциацию богатых и бедных российских регионов, через потоки миграции меж ними, культурные различия.
Однако неравномерность социально-экономического и политического развития России представляется не только вызовом, но и потенциалом, поскольку многоукладность и расслоение в состоянии расширять (или отбрасывать? или ставить под вопрос?) геополитическую и геокультурную оптику, основанную на оси «Запад-Восток».
В рамках междисциплинарных дискуссий обсуждались следующие вопросы:
• полимастштабное и многоукладное взаимодействие регионов между собой и в глобальном мире, существование периферии и центра, северных и южных столиц;
• взаимоотношения России с постсоветскими республиками, странами Ближнего Востока, БРИКСа, развитыми и развивающимися странами;
• виртуализации сторон света в глобальном интернет-пространстве;
• вопросы методологии исследования социально-пространственной специфики;
• динамику многообразия оттенков Севера и Юга, ее значения для путей России.

https://www.msses.ru/download/conferences/Программа_Пути%20России%202016%20New.pdf

4

Всероссийская конференция
Проблемы постсоветской теории и философии права

22 апреля 2016 г.

14

В центре внимания участников были следующие вопросы:
- научное осмысление постсоветской (постсоциалистической) правовой действительности;
- ориентиры законодательной деятельности и неустойчивость правопорядка;
- недостаток общественного согласия относительно прошлого и будущего;
- перспективы государственно-правового развития;
- особенности постсоветских правопорядков и правовых учений. 

 
https://www.msses.ru/science/konferentsiya-problemy-postsovetskoy-teorii-i-filosofii-prava/konferentsiya-problemy-postsovetskoy-teorii-i-filosofii-prava-2016.php

5

Международная конференция. Тенденции развития образования. «Кто и как использует и оценивает образовательные стандарты»

16-18 февраля 2017 г.
Москва, Пр-т Вернадского 82, кор.2

112

Образовательные стандарты существуют в том или ином виде в каждой развитой стране мира уже несколько десятков лет. И тем не менее дискуссии на тему об их предназначении и даже об их необходимости не утихают. На конференции обсуждалось то, как возникают стандарты, насколько происходящие изменения в мире образования могут на них влиять. Кроме того, в фокусе внимания находились и так называемые «народные» стандарты: представлениях о качестве образования, которые отражены в программах авторских школ, структурах дополнительного образования, практиках семейного образования. Были намечены границы между общим и дополнительным образованием, развивающимся досугом, определено, что может стать предметом регулирования в дополнительном образовании.

6

Всероссийская научно-практическая конференция
Глазычевские чтения. Городское развитие в регионах: государственные стратегии и управленческие технологии

17 февраля 2017 г.
Москва, Пречистенская наб. 11, стр. 1

16

Повестка Чтений в 2017 году была посвящена государственным стратегиям городского развития, а также управленческим инструментам, которые показывают свою эффективность на практике в российских регионах.
В центре внимания участников были следующие вопросы:
- Проектный менеджмент в городском развитии. Проекты-флагманы. Опыт и проблемы;
- Общественные пространства как культурные институты;
- Социальный капитал города: доверие, сообщества и пространство.

https://www.msses.ru/download/conferences/Программа%20ГЧ1702.pdf

7

Международный симпозиум. Пути России. «1917-2017: Сто лет перемен»

24-25 марта 2017 г.
Москва, Пр-т Вернадского 82, кор.2, 5.

90

Тематика симпозиума обусловлена не только 100-летием Русской революции, отмечаемым в России и во всем мире в 2017 году. Сто лет назад, в 1917 году Россия вступила в длинную череду трансформационных перемен, где революция послужила историческим триггером, а в последствии долгое время оставалась идеологическим фоном и обоснованием любых происходивших преобразований и изменений. 

8

Международная конференция «Интернет по ту сторону цифр»

23-24 мая
2017 г.
Москва, Пречистенская наб. 11, стр. 1

62

В рамках конференции состоялся разговор об истории интернета и его предшественниках, о кибернетике и Фидонете, об идеях и социальных отношениях, создающих инфраструктуру. Было рассмотрено, какие идеи, события и люди определили то, что потом назвали интернетом. А также было рассмотрено изучение онлайн-среды и практик пользователей с помощью качественных и смешанных методов. Состоялся разговор о том, как люди выстраивают ритуалы и способы обращения с гаджетами, как ведут себя в социальных сетях, какие дискурсы возникают вокруг их деятельности. Целью этого блока было понять, какое место занимают качественные, антропологические и этнографические подходы среди других методов, и как возможны смешанные методы в интернет-исследованиях: например, controversy analysis (Venturini) или issue mapping (Marres).
В центре внимания участников были следующие вопросы:
- История интернета: развитие сетей в регионах и городах России;
- Альтернативные сети, интранет, Фидонет: сети, которые сложно измерить;
- Антропологические исследования и этнография интернета: как подтвердить или опровергнуть количественные показатели;
- Критическое осмысление работы с количественными данными: этические и методологические проблемы;
- Смешанные методы исследований с помощью цифровых инструментов.

http://internetbeyond.net

9

Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования»: качество образовательных результатов и образовательные реформы, сопутствующие его росту.

15-17 февраля 2018 г.
Москва, Пр-т Вернадского 82, кор. 5.

745

Представляется полезным и интересным проанализировать прошедшие в последние десятилетия реформы - от замысла до воплощения - и попытаться обсудить, насколько и как они повлияли на результаты учащихся. Последнее не так легко сделать – ведь на образовательные результаты влияет целый спектр факторов, и выделить воздействие конкретного фактора не всегда удается. Наверное, это будет проще сделать, сравнивая, как те или иные стратегии и реформы проявили себя в разных условиях, в разных странах или в разных регионах. В последнее время об этом много пишут: ОЭСР в своих публикациях выделила основные тренды, влияющие на развитие образования в странах мира, исследования фонда Маккинзи зафиксировали направления развития образования, которые содействовали успеху тех или иных образовательных систем, в масштабном исследовании, которое провел Джон Хэтти, были проанализированы самые разные факторы, которые могут влиять на образовательные результаты. Обсуждение строится вокруг следующих тем: - Основные тенденции развития общества, которые оказывают существенное влияние на развитие образования, и виды образовательных реформ. - Национальные системы оценки качества образования и их основные характеристики. - Качество образования и качество образовательных реформ. - Что в наибольшей степени влияет на качество образовательных результатов и как мы можем об этом судить. 

http://conferences.msses.ru/trends

10

Международный междисциплинарный симпозиум «Пути России». Границы политики.

30-31 марта 2018 г.

Москва, Пр-т Вернадского 82, кор.2

100

За последние 25 лет координаты, в которых Россия делает свой политический выбор, полностью изменились. Перерисованы границы политики во всём мире – как символические, так и географические. Привычные грани между политическим и экономическим, внутренним и внешним, нормальным и ненормальным стерлись и больше не позволяют ничего объяснить. Четверть века назад Россия выбирала путь развития для себя; сегодня она активно влияет на выбор путей, которыми движется в будущее весь мир. Юбилейный симпозиум «Пути России» посвящён обсуждению новых границ политики и поиску адекватных им социальных теорий. Вопрос о рубеже между политическим и неполитическим является ключевым для современной социальной мысли. Прошедшие 25 лет убедительно показывают, как подвижна эта граница. То, что вчера было религиозным или приватным и демонстративно неполитическим, сегодня резко политизируется. Одни видят в этом наступление государства на индивида, а другие – возможность для эмансипации. Череда неожиданных событий в мире делает неизбежным то, что ещё вчера казалось политически невозможным – изменение государственных границ, небывалую миграцию, триумф популистов в либеральных демократиях. «Где провести границу?» Этот вопрос решает социальная наука, но он имеет политические последствия. Как определить, кого следует включать, а кого – исключать из политической жизни? Кому дозволено участвовать в публичной политике? Какие границы могут обеспечить политическое единство? Как должны быть устроены физические границы – например, границы государства или границы между территориями с разным образом жизни? Эти и другие вопросы станут предметом обсуждения участников юбилейного симпозиума. 

https://www.msses.ru/science/konferentsiya-puti-rossii/puti-rossii-2018.php

11

Проблемы постсоветской теории и философии права: перспективы свободного общества

20 апреля 2018 г.

Москва, Пр-т Вернадского 82, корп. 2, ауд. 221.

60

Конференция включает широкий круг вопросов - от оценки законодательных реформ в публичном или частном праве до выдвижения новых теоретико-правовых положений; от юридического освещения перипетий постсоветской истории до критики избранных ориентиров общественного развития; от проповеди западных неолиберальных учений до поиска новых форм и принципов общественной свободы, учитывающих трудный опыт советской эпохи; от оправдания современной глобализации до защиты культурного своеобразия и национальной обособленности; от постмодернистского восхваления радикального разнообразия и правового плюрализма до стремления к ранее неизвестным объединяющим смыслам. Несмотря на огромные различия между этими вопросами, все они подчиняются здесь общей направленности на посильное исправление недостатков постсоветского государственно-правового уклада и преодоление неурядиц сложившейся общественной жизни, неправильность и (или) неустроенность которой ощущается почти всеми. Центральное место занимает, как представляется, проблема свободы в постсоветских обществах, ее оснований, проявлений и перспектив. Проведение конференции поможет дальнейшей разработке в отечественной юриспруденции относительно нового исследовательского направления, важность и практическое значение которого трудно переоценить. Распространенные ответы на фундаментальные вопросы общественного развития на современном этапе, оценки текущих государственно-правовых реформ, предложения по частичным улучшениям законодательства, отчасти даже правоприменительная практика, по всей видимости, в основном вращаются в порочном круге повторения уже известного, постоянно отставая от действительных потребностей социальной жизни, поскольку феномен постсоветского, обозначающий неустранимое присутствие прошлого в настоящем, пока не получил надлежащего научного осмысления. Конференция призвана привлечь внимание научных работников, всей интересующейся общественности к важности соответствующей проблематики, что должно способствовать более углубленному изучению темы, в том числе с перспективой междисциплинарных исследований. 

 https://msses.ru/science/konferentsiya-problemy-postsovetskoy-teorii-i-filosofii-prava/konferentsiya-problemy-postsovetskoy-teorii-i-filosofii-prava-2018.php

12

Шестые Глазычевские Чтения «Цифровые стратегии управления городским пространством»

16 июля 2018 г.
Москва, РАНХиГС,
Пречистенская наб. 11, стр.2

100

Главной темой Чтений стало развитие цифровых стратегий управления городским пространством, которые меняют практики государственного и муниципального управления. Среди других тем на повестке дня – подготовка квалифицированных кадров и формирование набора актуальных компетенций, которые будут необходимы в «городе будущего», вовлечение жителей в развитие городской среды, прошедший Чемпионат мира с точки зрения урбанистических проектов и решений, сокращение инфраструктурных разрывов и неравномерной цифровизации пространств и др.

13

Третья Международная конференция
«Интернет после глобальности»

28-31 мая 2018 г.

28, 30, 31 мая — библиотека им. Некрасова (ул. Бауманская, д. 58/25, стр. 14)
29 мая — Медиалофт Шанинки, зал 210 (Пречистенская наб., д. 11, стр. 1)

100

Долгое время понятие «интернет» было почти синонимом глобализации и универсализации, но сейчас интернет понимается не как единое цифровое пространство. Скорее, это комбинации онлайн- и офлайн-элементов. Это отражается в исследованиях и публикациях, посвящённых истории интернета, практикам и отдельным явлениям, связанным с онлайн-средой. 

14

XVI Международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования»:
Как оценить эффективность образовательных институций: детских садов, школ, вузов.

11-14 февраля 2019 г.
Москва, проспект Вернадского, д. 82, корп. 5

550

Проблемы, связанные с формальной оценкой деятельности образовательных организаций, касаются не только работы вузов. Школьные рейтинги, например, заставляют коллективы школ гнаться за баллами и очками, часто в ущерб реальной педагогической работе. Всем известно, что количество отчетных документов, которые должна предоставлять школа, зашкаливает, и, несмотря на все запреты, бумагопроизводство не только не прекращается, но растет. Почему? Возможно потому, что мы не доверяем своим педагогам. А может быть потому, что проверка бумаг – самый простой (но и самый ненадежный) способ оценки качества образовательных услуг.